यूपी शिक्षण, शिक्षण अभ्यास सर्वेक्षण रिपोर्ट का अनावरण करेगा, कक्षा सुधारों पर चर्चा करेगा
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शिक्षा अधिकारी, शिक्षक और विशेषज्ञ कैच-अप रणनीतियों, परख-आधारित सुधारों और निपुण उत्तर प्रदेश के अगले चरण पर चर्चा करेंगे।
शिक्षण और शिक्षण अभ्यास सर्वेक्षण रिपोर्ट से राज्य में मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर भविष्य की नीतियों को आकार देने में मदद मिलने की उम्मीद है। (छवि: पीटीआई)
उत्तर प्रदेश सरकार इस सप्ताह एक राज्य स्तरीय सेमिनार के हिस्से के रूप में शिक्षण और शिक्षण अभ्यास सर्वेक्षण (टीएलपीएस) उत्तर प्रदेश राज्य रिपोर्ट 2025 जारी करेगी, जो स्कूली शिक्षा में कक्षा सुधार, सीखने के परिणामों और साक्ष्य-आधारित नीति निर्धारण पर चर्चा करने के लिए नीति निर्माताओं, शिक्षा विशेषज्ञों और शिक्षकों को एक साथ लाएगी।
एक दिवसीय सेमिनार का आयोजन राज्य के बेसिक शिक्षा विभाग द्वारा लैंग्वेज एंड लर्निंग फाउंडेशन (एलएलएफ) के सहयोग से किया जा रहा है। *’नीति से अभ्यास तक: एक संवाद’* विषय पर केंद्रित, इस आयोजन का उद्देश्य यह जांचना है कि राज्यव्यापी सर्वेक्षण के निष्कर्षों को कक्षा प्रथाओं और भविष्य की शिक्षा नीति में कैसे अनुवादित किया जा सकता है।
सेमिनार की अध्यक्षता अतिरिक्त मुख्य सचिव (बेसिक और माध्यमिक शिक्षा) पार्थ सारथी सेन शर्मा करेंगे और इसमें वरिष्ठ सरकारी अधिकारी, शिक्षा प्रशासक, अकादमिक विशेषज्ञ, राज्य संसाधन समूह (एसआरजी) के सदस्य, अकादमिक संसाधन व्यक्ति (एआरपी), ब्लॉक शिक्षा अधिकारी (बीईओ), शिक्षक और भागीदार संगठनों के प्रतिनिधि भाग लेंगे।
आयोजन का मुख्य आकर्षण टीएलपीएस उत्तर प्रदेश राज्य रिपोर्ट 2025 का विमोचन होगा। सरकार के अनुसार, रिपोर्ट फाउंडेशनल लिटरेसी एंड न्यूमेरेसी (एफएलएन) कार्यक्रम के तहत किए गए एक राज्यव्यापी अध्ययन पर आधारित है और उम्मीद है कि यह कक्षा शिक्षण प्रथाओं, छात्र सीखने और नीतिगत हस्तक्षेप की आवश्यकता वाले क्षेत्रों में अंतर्दृष्टि प्रदान करेगी।
अधिकारियों ने कहा कि रिपोर्ट के निष्कर्षों और सिफारिशों का उपयोग सरकारी स्कूलों में शिक्षण-सीखने की प्रक्रियाओं को मजबूत करने और राज्य की मूलभूत साक्षरता पहल के तहत भविष्य के सुधारों का मार्गदर्शन करने के लिए किया जाएगा।
चर्चा छात्रों के बीच सीखने के अंतराल को पाटने की रणनीतियों के अलावा, सर्वेक्षण के माध्यम से पहचाने गए दस प्रभावी कक्षा शिक्षण प्रथाओं पर केंद्रित होगी। प्रतिभागी राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) के तहत स्थापित राष्ट्रीय मूल्यांकन नियामक, PARAKH के निष्कर्षों के आधार पर सुधारों और स्कूल शिक्षा प्रणाली के भीतर साक्ष्य-आधारित निर्णय लेने को मजबूत करने के तरीकों पर भी विचार-विमर्श करेंगे।
एक अन्य प्रमुख फोकस क्षेत्र NIPUN उत्तर प्रदेश 2.0 के लिए रोडमैप होगा, जिसमें प्रतिभागियों द्वारा मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता में सुधार, कक्षा में जुड़ाव बढ़ाने और शिक्षक सहायता प्रणालियों को मजबूत करने के उपायों पर चर्चा करने की उम्मीद है।
राष्ट्रीय और राज्य पुरस्कार विजेता शिक्षक सेमिनार के दौरान नवीन कक्षा प्रथाओं और शिक्षण अनुभवों को साझा करेंगे। अधिकारियों ने कहा कि इसका उद्देश्य सफल शिक्षण मॉडल की पहचान करना है जिन्हें राज्य के स्कूलों में अपनाया और दोहराया जा सकता है।
राज्य संसाधन समूह के सदस्य, शैक्षणिक संसाधन व्यक्ति, ब्लॉक शिक्षा अधिकारी और अन्य शैक्षणिक नेता भी जिलों से क्षेत्रीय अनुभव प्रस्तुत करेंगे, जिसमें छात्रों की भागीदारी, सीखने के स्तर और कक्षा परिणामों में सुधार करने वाली पहलों पर प्रकाश डाला जाएगा। सरकार ने कहा कि इन चर्चाओं से पूरे उत्तर प्रदेश में प्रभावी शिक्षण प्रथाओं को बढ़ाने के लिए एक रोडमैप में योगदान मिलने की उम्मीद है।
सेमिनार तब भी आता है जब राज्य निपुण भारत मिशन के तहत प्रमुख पहलों को लागू करना जारी रखता है, जिसमें शिक्षक क्षमता को मजबूत करने, गतिविधि-आधारित शिक्षा को बढ़ावा देने, डिजिटल शिक्षण संसाधनों के उपयोग का विस्तार करने और स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के प्रयास शामिल हैं।
सरकार के अनुसार, सर्वेक्षण के निष्कर्षों, कक्षा के अनुभवों और नीतिगत चर्चाओं के अभिसरण से राज्य भर में अधिक परिणाम-उन्मुख, साक्ष्य-आधारित और बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली के निर्माण के उद्देश्य से भविष्य के सुधारों को आकार देने में मदद मिलने की उम्मीद है।
लेखक के बारे में
शंख्यानील सरकार Mobile News 24×7 Hindi में वरिष्ठ उपसंपादक हैं। वह अंतरराष्ट्रीय मामलों को कवर करते हैं, जहां वह ब्रेकिंग न्यूज से लेकर गहन विश्लेषण तक पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उनके पास पाँच वर्षों से अधिक का अनुभव है जिसके दौरान उन्होंने …और पढ़ें
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